CIDEL

MAESTRÍA DE DIRECCIÓN Y LIDERAZGO PEDAGÓGICO

La Maestría en educación con mención en dirección escolar como liderazgo pedagógico  es un programa de especialización con investigación orientada a la propuesta de mejoras en la práctica educativa. Integra experiencias exitosas, recientes investigaciones en mejora educativa desde una mirada antropológica integral para responder a una realidad concreta.

Las investigaciones concuerdan que el Factor 1 para la excelencia académica en el aula recae en el maestro, siendo la labor del Directivo como líder pedagógico, el factor que le sigue en orden para el éxito.

Es el Directivo el llamado a establecer la dirección de la escuela, desarrollar a sus docentes y sus capacidades, organizar la escuela para que sus agentes conformen una comunidad educativa sana y segura, brinde el soporte para el logro de los aprendizajes y la formación integral de las personas y fomentar una cultura de mostrar evidencias y transparencia en sus acciones.

La posibilidad de acompañar el grado de maestro con el respaldo internacional se obtiene gracias a la confianza que la  International School Leadership (ISL) subsidiaria de la OPC (Ontario Principals´ Council) de Canadá ha depositado en CIDEL a través del convenio suscrito.

Contribuir con la educación en Latinoamérica a través de la capacitación de los directores, subdirectores y principales responsables de los colegios, para que se conviertan en líderes eficaces que velen por el logro de un alto rendimiento de sus alumnos.

Así mismo, busca promover que el maestro se convierta en un modelo de vida coherente que los alumnos busquen seguir.

El programa está dirigido a directores, subdirectores y responsables de entidades educativas tanto públicas como privadas.

Coordinadores de nivel o de jefaturas con proyección a ocupar puestos directivos.

Al finalizar la Maestría en Dirección escolar como liderazgo pedagógico, el participante estará en la capacidad de :

  • Una comprensión profunda del Marco de Liderazgo de Ontario que lo llevó a estar entre los 5 mejores del mundo
  • Manejo eficiente de los componentes e indicadores del Liderazgo Pedagógico
  • Comprender y valorar los aportes de recientes investigaciones sobre éxito escolar
  • Orientar a su staff hacia el logro de altas expectativas
  • Estimular el desarrollo de las capacidades de su personal
  • Desarrollar una cultura de colaboración y trabajo en equipo
  • Generar la práctica de toma de decisiones en base a data
  • Construir un sentido común de rendición de cuentas que lleve al aprendizaje de todos los estudiantes

 

El Plan de estudios consta de 48 créditos. Los cursos están comprendidos en 4 ciclos con una duración de 2 años.  Se organizan sobre la base de 4 dimensiones: Ético-personalista (EP), Gerencia educativa (GE), Liderazgo pedagógico (LP) e Investigación científica (IC).

CICLO CÓDIGO CURSO CRÉDITO
I EP1 Persona y educación 3
I LP1 Liderazgo directivo para la mejora escolar 3
I LP2 Fortalecer relaciones y desarrollo de personas 3
I LP3 Uso de la información en la toma de decisiones 3
II LP4 Estrategias de mejora pedagógica en el aula 3
II LP5 Evaluación y aprendizaje 3
II LP6 Planificación, Ejecución y Monitoreo de la mejora en la escuela 3
II IC1 Métodos de investigación científica 3
III EP2 Comportamiento organizacional y ética 3
III GE1 Marketing y Comunicación 3
III GE2 Gestión administrativa y financiera 3
III IC2 Investigación I 3
IV LP7 Manejo de situaciones y entrevistas desafiantes 3
IV LP8 Mentoring y coaching 3
IV GE3 Legislación educativa 3
IV IC3 Investigación II 3
48

Durante el 2º año el alumno cuenta con un asesor que va orientando la investigación en el tema escogido para culminar su tesis. El tiempo para determinar la sustentación está en función del calendario de la universidad.

Modalidad educativa:

La Maestría se desarrollará de manera presencial.

Estrategia didáctica:

Para lograr este objetivo el presente programa propone metodológicamente un ciclo constante de comprensión (mente), acogida – juicio (corazón) y plasmación concreta (acción). Esto a través de las siguientes actividades:

  • Lecturas y presentaciones
  • Análisis de casos, videos y propuestas
  • Exposiciones y trabajos grupales
  • Aplicaciones y contraste con su realidad
  • Autoevaluaciones

Como puede verse, se combinan también distintos estilos de aprendizaje (auditivo, visual y kinestésico) que permite un alto de nivel de apropiación de lo trabajado.

En este programa el papel del profesor como mediador es fundamental. Los grupos de trabajo son de 35 personas aproximadamente. Esto busca motivar el trabajo activo, gran interacción, diálogo y puestas en común de los participantes.

La evaluación que se realizará será la siguiente:

  • Asistencia y participación en las sesiones.
  • Evaluaciones escritas o presentación de trabajos por curso.
  • La elaboración y presentación de un Proyecto o Tesis al finalizar la Maestría.

La calificación será vigesimal siendo la nota aprobatoria 14 (70%), reflejando las 3/4 de cumplimiento satisfactorio.

El Diploma de Maestro será otorgado  al  participante  que  ha culminado satisfactoriamente todas las actividades académicas cumpliendo los requisitos de asistencia y calificación.

El perfil de los docentes es el siguiente:

  • Educación: Estudios en Educación o de la especialidad. Grado de maestro o superior.
  • Formación: Master trainer en Liderazgo Pedagógico.
  • Habilidades o Experiencia: Como  docente universitario,  expositor  y ocupando puestos directivos.

Alicia Gamio

Master en Gestión Directiva Académica (Centro Universitario Villareal- U. Complutense de Madrid). Master Trainer en Liderazgo (International School Leadership – OPC Canadá). Educadora de carrera del Instituto Pedagógico Nacional. Fue Sub Directora de los colegios Villa Caritas y Huascarán.  Directora del Instituto Pedagógico Nuestra Señora de la Reconciliación y Miembro del Senior Management Team y del Equipo de Mejora continua del Colegio Internacional “Davy College”. Actualmente, Directora Académica de los colegios Villa Caritas y San Pedro.

 

Juan Carlos Nué

Candidato a Doctor en Educación (Universidad Internacional Iberoamericana – México). Máster en Recursos Humanos y Gestión del conocimiento (Universidad de León – España). Licenciado en Ciencias de la Educación (Universidad de Piura – Perú). Fue Director de High School del Colegio San Pedro. Docente universitario de Recursos Humanos en la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas -UPC- (Premio a la Excelencia Docente UPC 2012). Vicepresidente de la Sociedad de Beneficencia Pública de Ayacucho y Director de Aldeas Infantiles SOS en Ayacucho. Actualmente, Director de Desarrollo y Formación Docente en CIDEL.

 

Alfredo Draxl

Master en Gestión Directiva Académica (Centro Universitario Villareal- U. Complutense de Madrid). Master Trainer en Liderazgo (International School Leadership – OPC Canadá). Licenciado en Educación (Pontificia Universidad Católica del Perú). Fue presidente de ADECOPA, Director Ejecutivo del CAM Perú y Gestor de diversos proyectos educativos por la Asociación Civil Santa María. Director por 15 años del Colegio San Pedro, Lima, Perú. Actualmente, Director de la Red de Colegios Sodálites.

 

Ximena Bisso

Master en Gestión Directiva Académica del Centro Universitario Villanueva (Universidad Complutense de Madrid). Licenciada en Educación Básica (Universidad Católica de Oriente, Colombia). Master Trainer en Liderazgo (International School Leadership – OPC Canadá). Fue Encargada de Formación del Colegio San José de las Vegas en Medellín (Colombia) y Sub Directora del Colegio Villa Caritas en Lima, (Perú). Actualmente, Directora General del Colegio Villa Caritas.

 

Ricardo Andrés Salas

Master en Educación con énfasis en Gestión de Instituciones Educativas (Universidad de los Andes, Colombia). Economista e Historiador (Universidad de los Andes, Colombia). Master Trainer en Liderazgo (International School Leadership – OPC Canadá). Fue catedrático y asistente de Investigación de la Facultad de Economía (Universidad de los Andes y Escuela Colombiana de Ingeniería) y del Centro de Investigación y Formación en Educación- CIFE (actualmente Facultad de Educación de la Universidad de los Andes). Actualmente, Encargado de Acompañamiento de Middle School del Colegio San Pedro en Lima y Encargado de Ambientes Seguros del Colegio San Pedro.

 

Dilger Alvarado

Master en Administración. Amplia experiencia en la administración de centros educativos.

Curso de Administración y Finanzas

 

Gonzalo Flores

Master en Derecho. Amplia experiencia en asesoría legal a centros educativos.

Curso de Legislación educativa

 

Carolina Contreras

Master en Administración con especialista en Marketing educativo. Amplia experiencia en asesoría a centros educativos en temas de promoción, admisión, posicionamiento y monitoreo de la satisfacción del servicio.

Curso de Marketing y comunicación

Los requisitos de admisión son: 

  • Copia del Grado de Bachiller autenticada por el Secretario General de la Universidad de origen. Indispensable*
  • Certificados de estudios del Grado de Bachiller originales o copias autenticadas por el Secretario General de la Universidad de origen y/o por notario o por el Secretario General de la UMCH.*
  • Partida de nacimiento original o copia legalizada por notario o por el Secretario General de la UMCH.*
  • Copia simple del DNI vigente.
  • 2 fotos carné, a colores con fondo blanco.
  • Ficha de Inscripción al Programa.
  • Recibo de pago por derecho de inscripción (S/. 150.00).

*Para ex alumnos de la Universidad  M. Champagnat, una copia simple de los documentos.

INSCRIPCIÓN 150 soles
MATRÍCULA 300 soles
TOTAL MAESTRÍA 14,850 soles
PRONTO PAGO 10% descuento
CUOTAS 24 cuotas de 600 soles cada una

 

  • Los ex alumnos de la UMCH y profesores de los colegios Maristas tienen un 10% de descuento que se realizará en la primera cuota.
  • Los descuentos no son acumulables.
  • Inscripciones corporativas pueden acceder a un descuento a partir de 3 alumnos por institución.
  • El programa se abrirá con un mínimo de 25 participantes.
11 enero, 2018

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